Τα ζώα, έντομα και τα πουλιάτης γειτονιά μου.

Τα ζώα ,τα έντομα και τα πουλιά της γειτονιάς

Σκοπός:

 Να γνωρίσουν τα  ζώα, τα έντομα και τα πουλιά της γειτονιάς μας -την χρησιμότητά τους

Να καταλάβουν ότι όλα τα έμβια όντα πρέπει να έχουν ίσα δικαιώματα στην επιβίωση

 Να  αναπτύξουν το αίσθημα της ζωοφιλίας

• Χρόνος υλοποίησης : Μάιος
• Τεχνικές: Παραμύθι, καταστάσεις προβληματισμού, δραματοποίηση, παρατήρηση, κουκλοθέατρο, διερευνητική συζήτηση
• Γλώσσα: Να διηγούνται , να αφηγούνται, να εξηγούν ,να ερμηνεύουν , ανάγνωση, γραφή, εμπλουτισμός προφορικού λόγου
• Μαθηματικά: Να συγκρίνουν, να κατανοούν απλές χωροχρονικές σχέσεις, αντιστοιχήσεις, ταξινομήσεις, αριθμήσεις
• Μελέτη περιβάλλοντος: Να αναπαριστούν γεγονότα σύμφωνα με την χρονική τους ακολουθία, να διευρύνουν τις γνώσεις τους για το φυσικό περιβάλλον αλλά και για τους ζωικούς οργανισμούς ,να βρουν ομοιότητες και διαφορές ,να αντιλαμβάνονται την  αλληλεπίδραση του περιβάλλοντος με τις ανθρώπινες δραστηριότητες ,και να αναπτύξουν θετικές στάσεις απέναντι στο φυσικό περιβάλλον και στους ζωικούς οργανισμούς
• Δημιουργία και έκφραση: Να πειραματιστούν με διάφορα υλικά και χρώματα,  να πλάθουν και να μορφοποιούν, να εκφράζονται με την μίμηση, να αναπτύσσουν την κινητικότητά τους

Υλικό: Βιβλία γνώσεων,  λαϊκά παραμύθια. παραμύθια ( Η χώρα χωρίς γάτες, Γιατί οι γάτες μαλώνουν με τους σκύλους, Ο μουσικοί της Βρέμης, Ο σκύλος δαγκώνει, Τα ζώα μου και τα πουλιά,  Ο τζίτζικας και ο μύρμηγκας,  Τα τέσσερα παιδιά και η ευχή της μάνας, Η μαργαρίτα και η μέλισσα , Ο παπουτσωμένος γάτος, Παραμύθια του αισώπου, Ο μύθος της θεάς Αθηνάς και της αράχνης,  Η κυρία σφήκα και οι φίλοι της, Ο αρουραίος και το σπιτικό ποντίκι,  κ.α), αινίγματα, παροιμίες,  ποιήματα, υλικό από το interet, φωτογραφικό υλικό, κασέτες, αφίσες, περιοδικά, προβολή βιντεοκασετών, κ.α

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΠΕΡΙΠΑΤΟΣ ΣΤΗ ΓΕΙΤΟΝΙΑ

                      Τα παιδιά παρατήρησαν ζώα σε όλη την διάρκεια του περιπάτου από μέλισσες , μυρμήγκια, σκυλάκια ,γάτες( αδέσποτα και δεσποζόμενα), σπουργίτια, σαύρες... αλλά είχανε την τύχη να ανακαλύψουν και ένα περιβόλι με κοτούλες ,πετεινούς , γαλοπούλες κ.λ.π.

Ομαδοποιήσαμε  τα ζώα σε θηλαστικά ,έντομα, πουλιά και ασπόνδυλα...

 
Τα νήπια έφεραν πληροφορίες για το ζώο που αγαπούν πιο πολύ και τις παρουσίασαν!!!

Φτιάξαμε πίνακα αναφοράς

Μελετήσαμε βιβλία και πήραμε πληροφορίες!

       

Στολίσαμε την τάξη με κατασκευές των παιδιών!

Μετάβαση από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό Σχολείο

ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

Σκοπός: Υποστήριξη της ομαλής εισόδου και προσαρμογής των νηπίων στο δημοτικό σχολείο.

·        Στόχος: Να ανιχνεύσουμε τις ιδέες των νηπίων σχετικά με το Δημοτικό σχολείο(κτίριο-πρόσωπα-εκπαιδευτική διαδικασία).

Δραστηριότητα

Συζητούμε με τα νήπια για το δημοτικό που βρίσκεται απέναντι από το νηπιαγωγείο. Πως είναι το κτίριο από μέσα; Τι βλέπουν από την αυλή του νηπιαγωγείου; Με τι ασχολούνται  οι μαθητές; Πως γίνεται το μάθημα; Ποιους μπορούμε να ρωτήσουμε για να μάθουμε;(Γονείς ,αδέρφια κα)

Στόχος :Να εξοικειωθούν τα νήπια με το περιβάλλον του δημοτικού σχολείου(αίθουσες διδασκαλίας εκπαιδευτικό προσωπικό κοινόχρηστοι χώροι, διαδικασία μάθησης)

 Δραστηριότητα

Οργανώνουμε επίσκεψη για το Δημοτικό σχολείο της γειτονιάς μας,Συζητάμε για την συμπεριφορά που πρέπει να έχουμε κατά την διάρκεια της επίσκεψης φτιάχνουμε φάκελλο με εργασίες των παιδιών και λίστα με ερωτήματα για τα παιδιά και την Δασκάλα της Α τάξης  και τέλος διαλέγουμε τραγούδι που θα τραγουδήσουμε στα παιδιά. 

Δραστηριότητα

 Επίσκεψη στο δημοτικό σε συνεργασία με τον Διευθυντή και την εκπαιδευτικό της Α τάξης. Ξενάγηση στους χώρους του σχολείου και σε όλες τις τάξεις, συζήτηση με τον διευθυντή.  Γνωριμία με τμήμα της Α τάξης την εκπαιδευτικό και τα παιδιά. Τα νήπια παραδίδουν τις ζωγραφιές τους ,κάνουν τα ερωτήματα τους στη δασκάλα και τα παιδιά.Συναντούν αδέρφια και φίλους στην αυλή του Δημοτικού. Επιστρέφοντας στο Νηπιαγωγείο ζωγραφίζουν τις εντυπώσεις τους.

·        Στόχος: Να συμμετέχουν ενεργά σε κοινές δράσεις ώστε να ενισχυθεί η αυτοπεποίθηση τους και να νιώσουν ότι μπορούν να  αξιοποιήσουν τις γνώσεις που διαθέτουν για να ανταπεξέλθουν στις απαιτήσεις του δημοτικού σχολείου.

Δραστηριότητα

Να οργανώσουν μια κοινή εκδρομή νήπια και παιδιά της Α τάξης σχετική με το θέμα που επεξεργάζονται εκείνη την εποχή στο νηπιαγωγείο και στο δημοτικό, να συνεργαστούν πάνω σ΄ένα συγκεκριμένο θέμα πχ τα αδέσποτα ζώα της γειτονιάς μου ή  μια  επίσκεψη στο ενυδρείο. 

• Στόχος: Διερεύνηση των απόψεων των νηπίων σχετικά με την εικόνα που έχουν για το δημοτικό σχολείο. Παρατήρηση τυχόν αλλαγών στην στάση τους.

(Δεδομένου ότι το πρόγραμμα της ομαλής μετάβασης δεν ολοκληρώνεται μέσα από την θεματική αλλά εξελίσσεται και την επόμενη χρονιά η αξιολόγηση έχει τη μορφή της διερεύνησης καθώς και του αναστοχασμού των στόχων που θέσαμε στην αρχή.)

Δραστηριότητα

Φτιάχνουμε με τα παιδιά μια ιστορία για ένα παιδί που πήγε στο δημοτικό σχολείο ( Πως ένιωθε την πρώτη μέρα, τι έκανε στην τάξη)

Μετά το κάθε παιδί μπορεί να υποδυθεί στο κουκλοθέατρο τον ήρωα της ιστορίας μας και να εκφράσει τις ιδέες και τα συναισθήματα που νιώθει.